{"id":911,"date":"2017-04-04T09:59:20","date_gmt":"2017-04-04T12:59:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centroredes.org.ar\/?p=911"},"modified":"2017-04-04T09:59:20","modified_gmt":"2017-04-04T12:59:20","slug":"conflictividad-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centroredes.org.ar\/index.php\/conflictividad-social\/","title":{"rendered":"Conflictividad social, escolaridad y nuevas violencias: Itinerarios, estrategias y reflexiones."},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
Curso de nivel de POSGRADO<\/strong><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Direcci\u00f3n:<\/b> Dra. Miriam Kriger <\/a>(CONICET\/FLACSO)<\/td>\nIMPORTANTE<\/strong><\/u>: este curso posee cupos m\u00ednimos y m\u00e1ximos. Es recomendable inscribirse con suficiente anticipaci\u00f3n y abonar al menos las primera cuota durante la semana previa al incio del curso. De esta forma se confirma la vacante del alumno.\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Profesores autores:<\/b><\/p>\n

Silvia Duschatzky<\/a> (FLACSO)
\nSilvina Gvirtz ( UdeSA\/CONICET)
\nDiana Milstein<\/a> (UNLaM – IDES)<\/p>\n

Profesores invitados:<\/strong><\/p>\n

Alexander Ruiz Silva<\/a> (UPN,Colombia)
\nPablo Di Napoli<\/a> (UBA\/CONICET)<\/p>\n

 <\/p>\n

Supervisi\u00f3n did\u00e1ctica:<\/strong> Lic. en Psicopedagog\u00eda Adriana R. Kriger<\/p>\n

Duraci\u00f3n: <\/b>Cinco meses.<\/p>\n

Carga horaria:<\/b> 200 hs. c\u00e1tedra.<\/p>\n

Dirigido a:<\/b> Docentes, coordinadores, directivos y especialistas en educaci\u00f3n, interesados en profundizar sus conocimientos, reflexionar cr\u00edticamente y desarrollar estrategias de acci\u00f3n e intervenci\u00f3n, en relaci\u00f3n con la problem\u00e1tica de nuevas violencias en espacios escolares.<\/p>\n

Modalidad:<\/b> A distancia y en un formato virtual.<\/p>\n

Acreditaci\u00f3n:<\/b> Certificado de aprobaci\u00f3n del curso de nivel posgrado, emitido por Centro REDES (asociado al CONICET)<\/p>\n

La propuesta del curso:<\/b><\/p>\n

Este curso responde a la creciente demanda de comprensi\u00f3n y herramientas para el abordaje te\u00f3rico-pr\u00e1ctico de una problem\u00e1tica que se plantea hoy como reto urgente, tanto a la escuela como a las sociedades. Nos referimos a las m\u00faltiples y plurales violencias que tienen lugar en<\/em>, con,<\/em> desde<\/em>, y<\/em>\/o a trav\u00e9s<\/em> de la escuela, y que requieren ser conocidas, analizadas y tratadas desde una perspectiva cr\u00edtica, que habilite su comprensi\u00f3n sin reducir su complejidad.<\/p>\n

Es por ello que proponemos un enfoque multidisciplinar, con contenidos organizados en tres m\u00f3dulos. El primero est\u00e1 ligado a la presentaci\u00f3n conceptual y a la contextualizaci\u00f3n hist\u00f3rica del v\u00ednculo entre escuela y violencia, desde su origen hasta la actualidad. El segundo analiza situaciones concretas de conflicto en la escuela y propone modelos y estrategias pedag\u00f3gicas dirigidas a la convivencia. El tercero ofrece una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el modo en que este fen\u00f3meno se ensambla en la construcci\u00f3n y representaci\u00f3n de nuevas subjetividades e identidades sociales.<\/p>\n

Cada una de estas perspectivas ser\u00e1 trabajada en\u00a0 clases originales, escritas exclusivamente para este curso por investigadores de destacada trayectoria, y\u00a0 complementadas con materiales bibliogr\u00e1ficos. La modalidad did\u00e1ctica de nuestra propuesta conjuga la\u00a0 lectura individual con un significativo trabajo de seguimiento y discusi\u00f3n grupal en foros coordinados por un profesor tutor; y adem\u00e1s ofrece la valiosa posibilidad de consultar directamente a los investigadores autores en\u00a0 foros de intercambio.<\/p>\n

La modalidad did\u00e1ctica de nuestra propuesta conjuga la\u00a0 lectura individual con un significativo trabajo de seguimiento y discusi\u00f3n grupal en foros coordinados por un profesor tutor; y adem\u00e1s ofrece la valiosa posibilidad de consultar directamente a los investigadores autores de cada clase y especialistas invitados, en\u00a0 foros de intercambio y paneles.<\/p>\n

Contenidos<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
MODULO<\/b><\/td>\nCONTENIDOS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
MODULO 1:<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

HISTORIA<\/td>\n

Clases 1a. y 1b.:<\/b> \u201cViolencia y mundo escolar: una larga historia\u201d, por Diana Milstein<\/b><\/p>\n

Dimensiones sociales y culturales de la noci\u00f3n de violencia. Ambig\u00fcedad de los significados referidos a la violencia, los ni\u00f1os y los adolescentes. Viejas y nuevas formas de violencia en la instituci\u00f3n escolar: mirar lo local para entender lo global. El mundo escolar: las l\u00edneas de demarcaci\u00f3n entre el \u201cafuera\u201d y el \u201cadentro\u201d escolar. La violencia del \u201cafuera\u201d: la calle, la familia; la escuela como \u201cprotecci\u00f3n\u201d. La violencia del \u201cadentro\u201d: las presencias inadvertidas de la violencia simb\u00f3lica. Disciplinamiento, \u201corden escolar\u201d y construcci\u00f3n social de los alumnos\/as. La proyecci\u00f3n simb\u00f3lica de la sociedad violenta en las figuras de la ni\u00f1ez y la adolescencia, y sus desplazamientos: del \u201cdelincuente precoz\u201d al \u201cni\u00f1o problema\u201d y los \u201cpibes chorros\u201d. Las estrategias frente a los estereotipos: escuchar y dar la palabra a los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes.<\/p>\n

Clase 2ay 2b.:<\/b> \u201cViolencia escolar y nacionalismos: Entre la emancipaci\u00f3n y la civilizacion\u201d, por Miriam Kriger<\/b><\/p>\n

\u00bfA qu\u00e9 llamamos violencia escolar? –\u00a0 Escuela y violencia: ilustraci\u00f3n y modernidad \u2013 Emancipaci\u00f3n y civilizaci\u00f3n, del origen del proyecto al fiasco hist\u00f3rico-\u00a0 Escuela y capitalismo: la formaci\u00f3n de ciudadanos \u00fatiles – Escuela y nacionalismo: antes y despu\u00e9s de la Guerra –\u00a0 Escuela y\u00a0 Estado naci\u00f3n en Argentina: de la ingenier\u00eda moderna al post-2001 \u2013 A modo de cierre:\u00a0 Escuela en jaque o\u00a0 escuela hackeada?-<\/td>\n<\/tr>\n

MODULO 2: <\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

ESTRATEGIAS<\/td>\n

Clases 3.a. y 3.b.:<\/b> \u201cHerramientas para el abordaje de la convivencia en el espacio escolar\u201d, <\/b>\u00a0por<\/b> Sivina Gvirtz<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

Nuevos y viejos modelos de autoridad en el espacio escolar: El modelo heter\u00f3nomo\u00a0 y autoritario en la escuela. Descripci\u00f3n y supuestos que lo sustentan. Ejemplos en la historia de la educaci\u00f3n argentina y sus supervivencias en la actualidad. Algunas reflexiones cr\u00edticas sobre pr\u00e1cticas escolares en la contemporaneidad: cuando la propia escuela produce conflictos – El modelo democr\u00e1tico de convivencia escolar. De la heteronom\u00eda a la autonom\u00eda, de la unidireccionalidad del ejercicio del poder al ejercicio democr\u00e1tico de la convivencia. Ejemplos de pr\u00e1cticas escolares democr\u00e1ticas-Herramientas para dise\u00f1ar e implementar dispositivos democr\u00e1ticos de convivencia y gobierno escolar en contextos concretos: planteamiento de objetivos, elaboraci\u00f3n de diagn\u00f3sticos, actores intervinientes y modos de participaci\u00f3n. Dispositivos de convivencia y estrategias de convivencia, claves para su funcionamiento cotidiano.<\/p>\n

 <\/p>\n

Foro de debate con el Dr. Alex Ruiz Silva (UNP, Bogot\u00e1): <\/strong>“El di\u00e1logo que somos”<\/td>\n<\/tr>\n

MODULO 3:<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

REFLEXIONES<\/td>\n

Clases 4: <\/b>\u201cVEO…VEO. QU\u00c9 VES? Percepciones m\u00e1s all\u00e1 (o m\u00e1s ac\u00e1) de la violencia\u201d, por Silvia Duschatzky:<\/p>\n

Del malestar en la cultura a la cultura del padecimiento – \u00bfCu\u00e1ndo la violencia es un problema? – Se\u00f1ales de violencia – En busca de la enunciaci\u00f3n en la violencia – La violencia en la escuela – \u201cLos ni\u00f1os ya no vienen como antes\u201d – \u00bfQu\u00e9 ves cuando me ves? – La potencia de lo no escolar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Foro debate con Pablo Di Napoli: <\/strong>\u201cViolencias y conflictos en la escuela. Qu\u00e9 piensan los estudiantes al respecto?\u201d<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Din\u00e1mica del curso<\/b>
\nEste curso tiene un formato virtual, y por lo tanto ofrece una serie de ventajas espec\u00edficas; entre ellas:
\n* Brinda la posibilidad de realizar una capacitaci\u00f3n de posgrado en una instituci\u00f3n altamente reconocida y con un staff docente de excelencia, a colegas de todos los puntos de la Argentina y del continente, especialmente a quienes est\u00e1n lejos de los centros urbanos o cuentan con poca oferta acad\u00e9mica presencial.<\/p>\n

* Permite capacitarse en un nivel de posgrado a quienes trabajan en horarios dif\u00edciles de conciliar con una formaci\u00f3n presencial, proporcion\u00e1ndoles una amplia flexibilidad para organizar sus s tiempos de lectura y participaci\u00f3n en el curso, y para prescindir del tiempo extra que suele usarse en viajes y traslados.<\/p>\n

*Facilita el encuentro entre colegas de distintos \u00e1mbitos acad\u00e9micos y profesionales, situados en diferentes y a veces muy distantes regiones del pa\u00eds y el continente, creando las condiciones \u00f3ptimas para construir una experiencia de aprendizaje signada por la una diversidad.<\/p>\n

* Da la oportunidad de entrar en contacto directo con investigadores de destacada trayectoria, que son autores de las clases y que responder\u00e1n a las consultas de los cursantes en foros de intercambio.<\/p>\n

* Provee \u2013sin gastos extra de apuntes- a cada alumno de una biblioteca digital valiosa y original: compuesta por las clases escritas exclusivamente para este curso por los investigadores en cada \u00e1rea, y por bibliograf\u00edas digitalizadas.<\/p>\n

Teniendo en cuenta estas posibilidades, se propone una experiencia de aprendizaje signada por la intensa interacci\u00f3n entre colegas, docentes e investigadores. Para ello, disponemos de una serie de herramientas y recursos en cuyo uso se entrenar\u00e1 a los alumnos durante la primera semana de clases, adem\u00e1s de contar siempre con el apoyo del profesor tutor y del soporte t\u00e9cnico.<\/p>\n

\n

Son cuatro (4) cuotas en total, el alumno tambi\u00e9n tiene la opci\u00f3n de cancelar el curso en un pago.<\/p>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n

Valor por cuota (4 cuotas)<\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n
Arancel diferenciado para las siguientes Universidades<\/u><\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Universidad Javeriana (Bogot\u00e1, Colombia) y Universidades Ped\u00e1gogica Nacional, Distrital, Los Andes, Surcolombiana, Rosario, Lasalle y \u00a0CINDE<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Para los alumnos de esta Universidad se cuenta con un arancel especial<\/div>\n
<\/div>\n
\u00a0 4 cuotas de u$s80 c\/u<\/strong><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Alumnos argentinos**<\/td>\n\n

\u00a0 $ 1.500 (pesos argentinos)
\n\"\"<\/a><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Residentes en el extranjero<\/td>\nu$s 110 (d\u00f3lares estadounidenses)<\/em><\/p>\n
\u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 \u2003 <\/p>\n<\/form>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

La primera cuota deber\u00e1 estar abonada en la semana previa a iniciar el curso.<\/p>\n

**<\/strong> Abonando desde Argentina consult\u00e1 las Promociones de Facilidades de Pago en Cuotas<\/a><\/strong><\/span><\/u> que ofrece nuestro sistema de cobro para financiar los aranceles con tu tarjeta y sin intereses<\/span>.<\/span><\/p>\n

NOTA<\/u>:<\/strong> si realiza este curso\/seminario en el marco de la Diplomatura en Ciencias Sociales y Educaci\u00f3n recuerde que se debe abonar adem\u00e1s la matr\u00edcula correspondiente.<\/p>\n

 <\/p>\n

DESCUENTOS ESPECIALES:<\/strong>
\n\u00b7 10% para Becarios CONICET y becarios de universidades nacionales (deben comprobarlo presentando copia del certificado de alumno regular).<\/p>\n

\u00a0\u00b7 10%\u00a0 para grupos (de 2 o m\u00e1s personas) de la misma instituci\u00f3n realizando el mismo curso (s\u00f3lo se emitir\u00e1 una factura).<\/p>\n

\u00a0\u00b7 10% para\u00a0 alumnos de las siguientes instituciones:<\/p>\n

\u00a0 – Programa de Doctorado de la Facultad de Periodismo y Comunicaci\u00f3n de la UNLP (Universidad Nacional de la Plata).
\n– Programa la Maestr\u00eda en Sociedad e Instituciones de la Facultad de la FICES de la UNSL (Universidad Nacional de San Luis).<\/p>\n

 <\/p>\n

LOS DESCUENTOS NO SON ACUMULABLES<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

Pasos para realizar la inscripci\u00f3n:<\/strong>
\n* Completar el formulario de inscripci\u00f3n.
\n* Enviar por mail a cursos@centroredes.org.ar<\/a> la siguiente documentaci\u00f3n (escaneada): a) fotocopia de t\u00edtulo terciario o universitario (no es necesario que est\u00e9 legalizada), b) fotocopia de las dos primeras hojas del documento de identidad.<\/p>\n

Realizar el pago de la primera cuota, con el cual el aspirante habr\u00e1 finalizado su inscripci\u00f3n y podr\u00e1 acceder al campus virtual del curso a partir de la fecha de inicio.<\/p>\n

Ver formas de pago aqu\u00ed<\/a>.\u00a0<\/strong><\/p>\n

El curso tiene los\u00a0 puntajes y\u00a0 cr\u00e9ditos otorgados por las autoridades e instituciones publicadas en esta agenda. En el caso de otras instituciones, cada alumno deber\u00e1 averiguar y realizar los tr\u00e1mites correspondientes.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n y contacto<\/strong>
\nPARA TODOS LOS CURSOS DE REDES:
\ncursos@centroredes.org.ar<\/span><\/u><\/a><\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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